Deling av DLR som innovasjonsprosess? 04/12/2007
Posted by Dag Rune Ramstad in digitale læringsressurser.trackback
På møtet om deling av digitale læringsressurser (DLR) og forum for læringsteknologi 09.11.07, kom det forslag fra en av gruppene om å se problemkomplekset som en innovasjonsprosess i høyere utdanning.
Er det en god ide?
I seminarrapporten er det illustrert med en innovasjonssirkel for deling av digitalt innhold i høyere utdanning”. Denne viser at det ikke går å studere deling av digitale læringsressurser ved universitet og høyskoler isolert. Det er en rekke faktorer som påvirker, bestemmer og begrenser både utvikling, kjøp, bruk, deling og gjenbruk.
Den interaktive innovasjonsmodellen krever internt og eksternt samspill, nettverk, dialog, prosesser og helhetlig tilnærming. Det kan være en fornuftig måte å håndtere endringsprosesser – både strategisk og operativt.
Hvilke motforestillinger finnes mot innovasjonstilnærmingen? Hvordan kan eventuelt modellen videreutvikles? Er det andre tilnærminger som er bedre?
I utgangspunktet synes jeg innovasjonssirkelen er en veldig god ide. Den dekker mange av de forholdene som påvirker deling av DLR. Det er imidlertid et forhold jeg synes blir litt usynlig i denne sirkelen og det er brukeren. Nå skal jeg ikke gå i dybden på hvorfor jeg mener akkurat det her, men jeg har skrevet litt om det her: http://tomerik.wordpress.com/2007/12/03/hva-vet-vi-om-bruk-av-lms%c2%b4er-i-norsk-skole/
Brukeraksept er ikke mye omtalt innenfor IKT-satsingen i norsk utdanning. Vi har stort sett fokusert på teknologi, pedagogikk og organisasjon. Om vi skal kunne se bruk av IKT i bredden, tror jeg vi må mer i dybden på å forstå brukeren også.
Meget godt poeng! Skulle også gjerne hatt bedre uttrykk enn det noe forslitte “bruker”. Kanskje “studenter” og “lærere”. http://norgesuniversitetet.wordpress.com/2006/11/16/ikke-kall-det-virtuelt/
Enig med Tom Erik i at vi i for liten grad går i dybden på de som skal benytte de Digitale Læringsressursene.
Også et godt poeng fra Dag i forhold til begrepsbruken. Jeg husker fra min tid som IT-sjef ved HiNe at en av de ansatte sukket over nettopp begrepet “bruker” og uttalte at han nesten følte seg i samme kategori som narkomane hver gang han hørte dette begrepet
Men hva skal vi sette i stede? “Lærere” og “Studenter” – ja. Vi trenger en deling for å se på ulike behov innenfor de som skal benytte seg av DLR. Men vi trenger også et overordnet begrep, og siden alt vi gjør innenfor e-læring handler om å kommunisere et sett med informasjon, for å hjelpe til med å bygge kunnskap, så kan vi kanskje benytte termen “mottaker”?
Ofte mangler jo kommunikasjonsaspektet i IKT-satsning, noe som til tider kan være veldig tydelig i de produkter som konstrueres.